400-888-5228

課程時(shí)長(zhǎng)

2天

方法論核心

要想能達(dá)到引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)走向敏捷的目標(biāo),敏捷教練就要掌握超過(guò)一般團(tuán)隊(duì)的技能,并能理解敏捷深層的歷史、含義等知識(shí)。

此課程還會(huì)引入各種交叉學(xué)科,令教練可以深刻理解哪些聽(tīng)起來(lái)似乎合理,但卻有難以說(shuō)服別人的道理。這一部分將會(huì)涉及到企業(yè)管理、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科。

課程受眾

敏捷教練,首席敏捷教練,敏捷推進(jìn)負(fù)責(zé)人

課程大綱

  1. 歷史篇
    1. 此章節(jié)揭示敏捷開(kāi)發(fā)出現(xiàn)的歷史必然性,以及每種敏捷開(kāi)發(fā)的分支所處的歷史環(huán)境,所解決的問(wèn)題
    2. 內(nèi)容
      1. 存在,以及曾經(jīng)存在的敏捷分支
      2. 敏捷開(kāi)發(fā)歷史解析
        1. 為何順序出現(xiàn)了XP,Scrum,Kanban,DevOps,SAFe?
        2. 敏捷背后的商業(yè)力量
      3. 展望未來(lái)
    3. 自組織團(tuán)隊(duì)篇
      1. 此章節(jié)揭示在沒(méi)有管理者的自組織團(tuán)隊(duì)中,人們的行為動(dòng)力來(lái)源
      2. 內(nèi)容
        1. 自組織團(tuán)隊(duì)原理
          1. 現(xiàn)實(shí)世界的自組織團(tuán)隊(duì):搬家公司,餐廳招待
        2. 同行壓力:自組織之源
        3. 一些常見(jiàn)的心理學(xué)問(wèn)題
          1. 圍觀效應(yīng)
          2. 兄弟般的友誼與軍隊(duì)權(quán)威管理
          3. 解放軍的三人小組
        4. 處理未定義的責(zé)權(quán)利所需的一些常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理
          1. 科斯定理:資源將最終流向收益最高的環(huán)節(jié)
          2. 漢德公式:成本最低的責(zé)任人負(fù)有更高責(zé)任
          3. 比較優(yōu)勢(shì):成本是放棄了的最大收益
        5. 從團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程看團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的樹(shù)立
          1. 用人要求,招聘啟事
          2. 筆試與面試
          3. 師徒關(guān)系與試用期
          4. 案例分析:團(tuán)隊(duì)高中低人才的進(jìn)入順序及最終人數(shù)比例
        6. 跨職能團(tuán)隊(duì)與職業(yè)生涯規(guī)劃
          1. 此章節(jié)揭示敏捷實(shí)施后,將會(huì)消失的職業(yè),新產(chǎn)生的職業(yè),以及人們的知識(shí)體系變化
          2. 內(nèi)容
            1. 知識(shí)模型
              1. 專家?雜家?
              2. 金字塔形知識(shí)體系
            2. 團(tuán)隊(duì)模型
              1. 金字塔形子團(tuán)隊(duì)群
              2. 危險(xiǎn)職業(yè)與危險(xiǎn)位置
              3. “自帶膠水”職業(yè)
            3. 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì):1-3-9師徒團(tuán)隊(duì)
              1. 結(jié)對(duì)編程與松結(jié)對(duì)編程
              2. 教會(huì)徒弟是否會(huì)餓死師傅?
            4. 可以改變的和不可改變的人格特征
              1. 為何說(shuō)“三歲看小,七歲看老”
              2. 管理學(xué)的本質(zhì)是發(fā)揮人的特長(zhǎng)(而不是盯著缺點(diǎn))
            5. 人生七臺(tái)階:奴徒工匠師家圣
              1. 從工入匠
              2. 從匠入師
              3. Scrum master,敏捷教練,敏捷咨詢師
            6. 敏捷開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
              1. 此章節(jié)描述不同類型、風(fēng)格的管理者可能達(dá)到的領(lǐng)導(dǎo)力極限,從而引導(dǎo)教練和團(tuán)隊(duì)管理者進(jìn)化到更高階的領(lǐng)導(dǎo)力
              2. 內(nèi)容
                1. 領(lǐng)導(dǎo)力的五重境界:職位,認(rèn)同,生產(chǎn),樹(shù)人,象征
                2. 重新認(rèn)識(shí)Scrum中各種活動(dòng)所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)力
                  1. 改進(jìn)計(jì)劃會(huì):從職位到認(rèn)同,從認(rèn)同到生產(chǎn),從生產(chǎn)到樹(shù)人
                  2. 改進(jìn)每日立會(huì):從職位到認(rèn)同,從認(rèn)同到生產(chǎn),從生產(chǎn)到樹(shù)人
                3. 高級(jí)敏捷心法
                  1. 此章節(jié)描述在遇到困難時(shí),要想有力地推進(jìn)敏捷,考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和思維模式
                  2. 內(nèi)容
                    1. 007思維:我是主角,答案將由我在下一秒給出
                    2. 福爾摩斯思維:在更高維度上洞察原因,所有未知問(wèn)題都是由已知原因造成的
                    3. 敏捷世界的007與福爾摩斯
                      1. 改進(jìn)反思會(huì):如何將思路從抱怨、批斗改為建設(shè)性反思
                    4. 無(wú)我,無(wú)住,共振——敏捷推行的三要素
                      1. 案例分享:一個(gè)普通程序員的敏捷共振
                    5. 績(jī)效管理進(jìn)階
                      1. 此章節(jié)描述IT公司常用的績(jī)效管理方法,在更高視角觀察敏捷團(tuán)隊(duì)的績(jī)效
                      2. 內(nèi)容
                        1. 平衡記分卡:借他山之石,補(bǔ)敏捷開(kāi)發(fā)中所缺少的三個(gè)視角
                        2. 敏捷開(kāi)發(fā)績(jī)效管理
                          1. 基于個(gè)人的績(jī)效
                          2. 基于團(tuán)隊(duì)的績(jī)效
                          3. 基于位置的敏捷績(jī)效管理:有效防止近時(shí)效應(yīng)并關(guān)注對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)
                          4. 不同層次管理者的個(gè)人生涯規(guī)劃
                        3. 案例分享:一個(gè)產(chǎn)品占中國(guó)市場(chǎng)份額70%并直接促成公司上市的團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理方法(講師親自參與管理)